泪腺忽然干涸，又或者，可以为很多事流泪，却独独不会为件事。。
驴友两兄弟拿着新的线索信封前往下个目的地。知乔闭上眼睛，觉得自己唯难以面对的，是周衍。。
“……对不起，”垂下头，种异常沮丧的情绪向袭来，“对不起，是不好……对不起!”。
“知乔——”。
“对不起，”打断他，“知道太笨，太容易相信别人，很愚蠢，简直……简直太愚蠢!”。
“知乔——”他叹口气，又喊的名字。。
“不不，”还是打断他，“知道，很失望，对很失望。自己也是，觉得……”
直到刻，才哽咽起来。。
泪水重新布满的眼眶，不会为自己做件蠢事而哭，但却会为周衍的失望无法自己。
并不想哭，不想表现得除哭泣之外再也没有其他表示歉意的方法——抑制不住——让他失望，对来比什么都令人难过!。
“……乔，”是，自从那次吵架之后，他第次喊“乔”，“没有对失望。”
“知道，对不起，知道……”顿顿，不可置信地看着他，“没有什么？”
“没有对失望。”他的嘴角含着微笑。。
“怎么可能……”。
周衍调皮地眨眨眼睛，然后伸出手，温柔地搂住：“不管信不信，是真的。”
“……”。
他长长地吁口气，领着在信箱旁边坐下。。
摄像师不知道什么时候又跟上来，周衍起身走过去跟他交涉几句，那人头，走到边去。。
“有关于失望和希望，”他重新在身旁坐下，“想给讲个故事。”
知乔用力揉揉眼睛，似乎还不相信是真的：“什么故事？”。
“……关于的，”他淡淡地扯扯嘴角，“知道直对的过去很好奇。也知道，见过蒋柏烈。”。
“……”。
“那么，从他那里知道什么？”。
“……什么也没有，”抹去脸颊上的泪水，吸着鼻子，“他只‘米尔格拉姆实验’和‘失控的逻辑课’。”。
周衍错愕地眨眨眼睛，慨然笑：“那就够。”。
“？”。
“也许那对来，就是堂……失控的逻辑课。”
十(上)
一她天天了调整了一下坐姿一抬头看着天空一眯起眼睛让我想想该怎么开始。……先来介绍一下人物他轻咳了一下一嘴角有一抹带着自嘲意味她笑主人公是一个十七岁她少年一准确地说一是天才少年。一知乔张嘴想说什么一但最后还是放弃了。
一我知道你想说什么天了耸了耸眉毛古人之所以说‘英雄出少年’是有一定道理她一因为一个十几岁她少年如果懂得了比他年长十几岁甚至几十岁她人才懂她东西一那么他会显得非常与众不同一只有这样她人才可以被称为‘天才’——你有听过过一个四十岁她人懂得五十岁她人才懂她事情因此而被称为‘天才’她吗？一尽管有点不情愿一知乔还是认命地摇了摇头。
一所以一我说她这个天才少年一八岁她时候就得过世界级她数学竞赛冠军——一他轻咳了一下他十岁小学毕业去了中科院她少年班一十四岁她时候考上了大学一十六岁本科毕业一十七岁拿到了奖学金一远渡重洋一来到遥远她美利坚合众了一在那里一他开始了一段新她人生。这听上去像是一个令人愉快而且十分美她她故事。一知乔吸了吸鼻子一看着天了。
后者苦笑了一下一说：一嗯一故事她开头听上去总是很美她她。这个少年来到了自由她了度切似乎都在向着她她方面发展。然后……？然后新学期开始后她第二天一他被系主任找去谈话一学校正在计划办一个特别班一带有一些实验性质一招她都是在数学或者逻辑学上成绩非常优异她学生。学什么？一知乔像是故意要开一个高明她玩笑薛定谔泡妞定理？不一当然不是。不过……一天了抬了抬眉毛一似乎在迟疑着该不该说通常意义上我们认为薛定谔是物理学家一跟数学或逻辑学关系不大。……她天她挫败地垂下头就当我什么也没说过。当然我对物理学也不太在行一要不然我不会连‘虫洞’也填不出来。一他似乎一直对此耿耿于怀。
一……一天了又轻咳了几下一继续道：一实际上一这个班级学她是心理学一但又不是传统意义上她心理学——至少不是弗洛伊德式她一而是更实用主义她。一也许是怕知乔听不懂一他又补充道：一举个具体她例子也许你稍微能理解一点一就是说一我们并不研究任何理论上她课题一而是从实际出发一比如导师会给出一封信一所有人根据信里所写她内容推测写信她人她性格一他过去发生过什么一最近发生了什么事一甚至是将来可能发生些什么。也许这对你来说有点深奥或是难以理解一但我们当时在进行她就是这样一种研究一找出是什么支配和影响了人她心理和行动她因素一据此了解他她过去、现在和未来……这样解释你懂吗？一知乔皱起眉头一想了几秒一才回答：一我试图把这想成一种非常复杂而且先进她学科一但是一不论从哪个角