倒越来越乱，考试不及格。
36个考生，只有10个人顺利将精神力汇聚成了精神触手，持续的时间都不长。比起A班那些熟练使用精神触手整理图景的学生，简直是云泥之别。
轮到喻然，艾琪老师坐直了身体。
她很喜欢这个学生，不仅是因为他主动担下了班长的职责。这段时间，喻然学习也非常认真，每天一有空就去精神力静修课室自己练习，她都看在眼里。
艾琪看向喻然，温柔地说：“不要紧张，就按平时练习的那样，尝试着使用思维触手，将你的精神图景仔细整理一遍。”
喻然认真地点了点头，坐在她面前，闭上眼睛，开始集中精神力。
艾琪的思维触手也轻轻贴在了喻然的额头上，查看他精神世界的变化。
清澈的湖面平静无波，喻然出现在湖泊的中央，他站在湖泊上方，无数代表精神力的光点在他的周身环绕、流动，一根泛着柔和绿光的思维触手，渐渐在他的掌心里凝结成型。
那根触手像是有灵性的藤蔓，从他手上轻盈地伸展出去。
藤蔓顺着湖泊缓慢爬行，如同在巡视这一片领地。
而藤蔓经过的地方，湖泊似乎有所感应，跟它产生了共鸣般的轻微震动。
湖泊周围，一棵原本毫无生机的树，在藤蔓轻轻拂过它的根茎时，悄悄长出了绿色的嫩芽。紧跟着，那棵树周围的浓雾，散开了将近一平米的范围，露出了树旁一片很小的棕色土地。
“！！！”
艾琪瞪大眼睛，不敢相信地看着这一切。
片刻后，精神图景内响起喻然的声音：“抱歉，老师，我只能坚持这么久。”
话音刚落，那根绿色的思维触手就在光线的照射下化成了一团粉末，消失不见。
喻然睁开眼睛，有些不好意思地看向班主任：“我对思维触手的掌握还不够熟练，只能维持十几秒钟。”
艾琪激动地站了起来：“喻然，你有没有发现，你的精神图景面积发生了变化？”
喻然茫然地看着她：“面积？好像是有变化。湖泊旁边的迷雾，最近散掉了一点点。”